发布日期: 2017-03-28 10:51                
特级教师蒙坤老师题为《2016年试题回顾及2017年考纲解读》的讲座引起参会教师的热烈反响。他以独特的视角回顾了“2016年全国高考英语卷III”,从知识结构和能力结构两大方面做了详细的试题分析。关于2017年考纲的解读和说明,他引用了教育部考试中心助理研究员陈康的发言:新的内容目录修改了前两部分的名称并将二者调换了顺序,使其更加清楚并和其他学科保持一致。第 III 部分将原来的“参考试卷”调整为“题型示例”,不再提供整套试卷作为样题,改为列举每种题型的典型例题并作简要说明。作此项调整的主要目的是要避免中学教师和考生误读参考试卷,总结出一些根本不存在的命题规律和法则,影响正常的复习和备考。
关于高三年级后阶段的备考复习,蒙坤老师给予了复习策略、教法和学法的详细指导。他特别指出需要关注语言知识方面的复习教学:继续巩固第一轮复习的成果,依据考纲缩小包围圈,对讲得不太透的必考点要进一步提炼,剔除非知识考点。语言知识的复习一定要紧紧围绕常考点来进行;其次,要关注和培养学生阅读和思维的七种能力:信息辨认能力、信息转述能力、文本解读能力、语篇逻辑理解能力、推理判断能力、主旨理解和归纳能力、词义猜测能力。最后他勉励崇左市全体英语教师:做培养能力的老师,不做只会讲知识点的老师!
“信息化是促进青年教师专业化成长的重要捷径”,这一论断又有了新的论据。在