教育的最高境界不仅仅是对知识的传授，更是对生命的尊重。正如面对特殊教育领域的每一位生命个体，包括“星星的孩子”和家长，以及每一位辛劳的“园丁”，赋予更多的关注和尊重一样。 

    任何一个国家走现代化道路，特殊教育都是最重要的指标之一。多年前，陈云英在美国的一个特教研讨会上，发现美国一个小组里集合了包括语言治疗、物理治疗、精神治疗、社区服务专家等10多个领域的高级人才，这让她非常羡慕。然而，因为种种原因，过去很长一段时间，我国对特殊教育的重视与投入程度，远不如普通教育。以至于，面向孤独症、阿斯伯格、脑瘫等患者的高等职业教育，至今仍处于空白状态。而一线特教教师水平的参差不齐，也影响了特教的科学健康发展，进而让一些“星星的孩子”失去了发光和获得尊重的机会。 

    可喜的是，如今无论是从国家层面的政策和法规，还是落足广西具体的实施规划，乃至教育部门和高校的有益尝试，都可以窥见：特殊教育正遇到了一个突破与发展的良好契机。抓住这个契机，砥砺前行，就可为那些以“星星的孩子”为代表的残疾人创造更多公平教育的机会，为他们的一些天赋和潜能的发掘，为他们在离开家人庇护后能自尊且体面地生存于这个世界，为他们原先心碎的家庭得以人文的温存。 

在中外特教史上，曾涌现出皮克（美国电影《雨人》原型）、周玮（“中国雨人”）等一些在记忆力、音乐、绘画等方面极具天赋的“白痴天才”。现在，让我们一起期待，在广西这片特殊教育的花园里，未来涌现出更多“高精尖”的园丁，以及同样散发出生命光辉、令人尊重的“星孩之花”。（作者：风 笛）